L'Année dernière, j'étais mort..., signé Miloud / Catherine Pochet

Public ISBD Titre : L'Année dernière, j'étais mort..., signé Miloud : pédagogie et psychothérapie institutionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Pochet, Auteur ; Jean OURY, Auteur ; Fernand Oury (1920-1998), Auteur ; Fernand Oury, Auteur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Vigneux : Matrice Année de publication : 1997 Collection : Collection Pi Importance : 1 vol. (198 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-905642-03-5 Note générale : Présentation du livre : Miloud erre et vocifère. Apparemment "fou", il devrait être ailleurs. Il a sept ans. Il trouve place avec des "normaux" dans un cours préparatoire de banlieue, dans une classe radicalement transformée par les techniques Freinet et la pédagogie institutionnelle. Reste à comprendre ce qui se passe, ce qui agit, sur quoi nous avons prise. Auteurs : Catherine Pochet est institutrice, très vite elle verra dans la pédagogie institutionnelle un moyen approprié pour à l'aide de la transmission des savoirs participé à l'aventure de la construction de l'humanité. Fernand Oury est le fondateur, avec AÏda Vasquez de la pédagogie institutionnelle. Instituteur de banlieue, il se déclare inadapté à l’école-caserne. À partir de 1950, il s’intéresse au « primordial » : l’école primaire, et plus précisément à la classe Freinet. Il rejoint le mouvement créé par Célestin Freinet, l'Institut Coopératif de l'École Moderne. Il utilise plusieurs techniques empruntées à Freinet, qu'il adapte à sa propre conception de l'enseignement. Il dénonce l’école-caserne et montre les incidences thérapeutiques de sa pédagogie, qu'il appelle « pédagogie institutionnelle ». Jean Oury, psychanalyste, médecin directeur de la clinique de La Borde. Il est l'un des fondateurs de la psychothérapie institutionnelle. Catégories : Ecole enfant Institution Intégration sociale Milieu scolaire Note de contenu : Sommaire Pages 1 à 8 Nous, genèse de la coopérative. Sigles Pages 9 à 38 I. Histoire de Miloud Pages 39 à 54 II. Questions habituelles Pages 55 à 87 III. Cet enfant-la parmi les autres Pages 88 à 98 Intermède : histoire de vincent Pages 99 à 115 IV. Intervenir Pages 116 à 132 V. Transferts, Transports, déplacements et résurgences Pages 133 à 162 VI. Réflexes, repères et maîtres-mots Pages 163 à 209 VII. A propos de Miloud L'Année dernière, j'étais mort..., signé Miloud : pédagogie et psychothérapie institutionnelles [texte imprimé] / Catherine Pochet, Auteur ; Jean OURY, Auteur ; Fernand Oury (1920-1998), Auteur ; Fernand Oury, Auteur  . -  4e édition . - Vigneux : Matrice, 1997 . - 1 vol. (198 p.) ; 21 cm. - (Collection Pi) . ISBN : 978-2-905642-03-5 Présentation du livre : Miloud erre et vocifère. Apparemment "fou", il devrait être ailleurs. Il a sept ans. Il trouve place avec des "normaux" dans un cours préparatoire de banlieue, dans une classe radicalement transformée par les techniques Freinet et la pédagogie institutionnelle. Reste à comprendre ce qui se passe, ce qui agit, sur quoi nous avons prise. Auteurs : Catherine Pochet est institutrice, très vite elle verra dans la pédagogie institutionnelle un moyen approprié pour à l'aide de la transmission des savoirs participé à l'aventure de la construction de l'humanité. Fernand Oury est le fondateur, avec AÏda Vasquez de la pédagogie institutionnelle. Instituteur de banlieue, il se déclare inadapté à l’école-caserne. À partir de 1950, il s’intéresse au « primordial » : l’école primaire, et plus précisément à la classe Freinet. Il rejoint le mouvement créé par Célestin Freinet, l'Institut Coopératif de l'École Moderne. Il utilise plusieurs techniques empruntées à Freinet, qu'il adapte à sa propre conception de l'enseignement. Il dénonce l’école-caserne et montre les incidences thérapeutiques de sa pédagogie, qu'il appelle « pédagogie institutionnelle ». Jean Oury, psychanalyste, médecin directeur de la clinique de La Borde. Il est l'un des fondateurs de la psychothérapie institutionnelle. Catégories : Ecole enfant Institution Intégration sociale Milieu scolaire Note de contenu : Sommaire Pages 1 à 8 Nous, genèse de la coopérative. Sigles Pages 9 à 38 I. Histoire de Miloud Pages 39 à 54 II. Questions habituelles Pages 55 à 87 III. Cet enfant-la parmi les autres Pages 88 à 98 Intermède : histoire de vincent Pages 99 à 115 IV. Intervenir Pages 116 à 132 V. Transferts, Transports, déplacements et résurgences Pages 133 à 162 VI. Réflexes, repères et maîtres-mots Pages 163 à 209 VII. A propos de Miloud

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L' enfant et l'adolescent anxieux / Dominique SERVANT

Public ISBD Titre : L' enfant et l'adolescent anxieux : les aider à s'épanouir Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique SERVANT, Auteur Editeur : Paris : O. Jacob Année de publication : impr. 2005 Importance : 1 vol. (327 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7381-1667-1 Note générale : Peur des monstres, des chiens, de quitter ses parents, de passer au tableau, de ne pas être à la hauteur : tous les enfants et adolescents ont des peurs, des manies et des angoisses qui évoluent avec l’âge et la découverte progressive du monde extérieur. L’école, le divorce des parents, la maladie ou le décès d’un proche peuvent être des sources d’inquiétude. On ne sait pas toujours quoi dire et quoi faire, on se demande parfois si notre enfant n’est pas excessivement anxieux, si ce n’est pas un peu de notre faute, si cela finira par passer. Comment l’apaiser et le rassurer ? Comment l’aider à surmonter les difficultés de la vie et lui donner confiance ? Comment reconnaître les craintes normales et les autres ? Faut-il consulter ? Dominique Servant nous donne des conseils simples et efficaces pour aider notre enfant ou notre adolescent anxieux à ne plus souffrir de son anxiété, et à grandir heureux. Dominique Servant, médecin psychiatre, est responsable de la consultation Stress et anxiété au CHU de Lille. Membre fondateur de l’Association française des troubles anxieux (AFTA), directeur d’enseignement à la faculté de médecine, il est l’un des meilleurs spécialistes français sur l’anxiété. Il a notamment publié Soigner le stress et L’anxiété par soi-même. Langues : Français Catégories : Angoisse Anxiété Divorce Ecole Peur L' enfant et l'adolescent anxieux : les aider à s'épanouir [texte imprimé] / Dominique SERVANT, Auteur . - Paris : O. Jacob, impr. 2005 . - 1 vol. (327 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 2-7381-1667-1 Peur des monstres, des chiens, de quitter ses parents, de passer au tableau, de ne pas être à la hauteur : tous les enfants et adolescents ont des peurs, des manies et des angoisses qui évoluent avec l’âge et la découverte progressive du monde extérieur. L’école, le divorce des parents, la maladie ou le décès d’un proche peuvent être des sources d’inquiétude. On ne sait pas toujours quoi dire et quoi faire, on se demande parfois si notre enfant n’est pas excessivement anxieux, si ce n’est pas un peu de notre faute, si cela finira par passer. Comment l’apaiser et le rassurer ? Comment l’aider à surmonter les difficultés de la vie et lui donner confiance ? Comment reconnaître les craintes normales et les autres ? Faut-il consulter ? Dominique Servant nous donne des conseils simples et efficaces pour aider notre enfant ou notre adolescent anxieux à ne plus souffrir de son anxiété, et à grandir heureux. Dominique Servant, médecin psychiatre, est responsable de la consultation Stress et anxiété au CHU de Lille. Membre fondateur de l’Association française des troubles anxieux (AFTA), directeur d’enseignement à la faculté de médecine, il est l’un des meilleurs spécialistes français sur l’anxiété. Il a notamment publié Soigner le stress et L’anxiété par soi-même. Langues : Français Catégories : Angoisse Anxiété Divorce Ecole Peur

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8408	L-SERV	Livres	Le Fil d'Ariane	Livre	Disponible

Mais qu'est-ce que tu as dans la tête ? / Philippe VAN MEERBEECK

Public ISBD Titre : Mais qu'est-ce que tu as dans la tête ? : l'adolescent et la soif d'idéal Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe VAN MEERBEECK, Auteur Editeur : Bruxelles : Racine Année de publication : DL 2015, cop. 2015 Importance : 1 vol. (203 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87386-902-1 Note générale : À propos de l’ouvrage « Mais qu'a-t-il donc en tête ? » : quels parents, enseignants, éducateurs et même médecins ne se sont pas posés cette question, confrontés à un jeune, parfois trop sage, parfois provocateur, tantôt révolté à en mourir, tantôt trop détaché du réel ? De l'amour en tête à la planification d'une évasion djihadiste, de l'émoi authentique provoqué par la rencontre de l'autre aux perpétuels faux-semblants des jeux virtuels, comment les jeunes du XXIe siècle s'y retrouvent-ils ? Comment appréhendent-ils le monde qui les entoure et leur avenir ? Quels mots dire aux jeunes, quels exemples leur donner pour que leur soif de donner sens à leur vie, de sortir de l'anonymat, de venger les injustices subies ou perçues comme telles, ne les conduise pas à détruire en eux la dimension sacrée de toute vie humaine ? Philippe van Meerbeeck parle sans tabou de toutes ces questions. Mieux, il pose des balises, solidement ancrées dans l'histoire et illustrées par l'actualité, pour aider le lecteur à comprendre ce que vit un jeune à l'âge où il se cherche. Le livre déplie cette complexité, pas à pas, comme une invitation au dialogue avec nous-mêmes et avec les jeunes, et bien au-delà de tout clivage social, politique ou culturel. à propos de : Phillipe van Meerbeeck Phillipe van Meerbeeck est psychiatre, psychanalyste et professeur émérite à la faculté de médecine de l'UCL. Il a fondé le département « adolescents et jeunes adultes » du centre Chapelle-aux-Champs et le centre thérapeutique pour adolescents des cliniques universitaires Saint-Luc. Catégories : Adolescent Cannabis Ecole Mort nourriture Mais qu'est-ce que tu as dans la tête ? : l'adolescent et la soif d'idéal [texte imprimé] / Philippe VAN MEERBEECK, Auteur . - Bruxelles : Racine, DL 2015, cop. 2015 . - 1 vol. (203 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-87386-902-1 À propos de l’ouvrage « Mais qu'a-t-il donc en tête ? » : quels parents, enseignants, éducateurs et même médecins ne se sont pas posés cette question, confrontés à un jeune, parfois trop sage, parfois provocateur, tantôt révolté à en mourir, tantôt trop détaché du réel ? De l'amour en tête à la planification d'une évasion djihadiste, de l'émoi authentique provoqué par la rencontre de l'autre aux perpétuels faux-semblants des jeux virtuels, comment les jeunes du XXIe siècle s'y retrouvent-ils ? Comment appréhendent-ils le monde qui les entoure et leur avenir ? Quels mots dire aux jeunes, quels exemples leur donner pour que leur soif de donner sens à leur vie, de sortir de l'anonymat, de venger les injustices subies ou perçues comme telles, ne les conduise pas à détruire en eux la dimension sacrée de toute vie humaine ? Philippe van Meerbeeck parle sans tabou de toutes ces questions. Mieux, il pose des balises, solidement ancrées dans l'histoire et illustrées par l'actualité, pour aider le lecteur à comprendre ce que vit un jeune à l'âge où il se cherche. Le livre déplie cette complexité, pas à pas, comme une invitation au dialogue avec nous-mêmes et avec les jeunes, et bien au-delà de tout clivage social, politique ou culturel. à propos de : Phillipe van Meerbeeck Phillipe van Meerbeeck est psychiatre, psychanalyste et professeur émérite à la faculté de médecine de l'UCL. Il a fondé le département « adolescents et jeunes adultes » du centre Chapelle-aux-Champs et le centre thérapeutique pour adolescents des cliniques universitaires Saint-Luc. Catégories : Adolescent Cannabis Ecole Mort nourriture

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Neurosciences, psychothérapie et développement affectif de l'enfant / Joël Monzée

Public ISBD Titre : Neurosciences, psychothérapie et développement affectif de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Monzée, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel DELBROECK, Auteur ; Marie FARMER, Auteur ; Geneviève HARLE, Auteur ; Sylvie BELLEVILLE, Auteur ; Bianca BIER, Auteur ; Sabine DUFLO-COMPOINT, Auteur Année de publication : 2014 Importance : 242 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89578-366-4 Note générale : Au cours des vingt dernières années, plusieurs pays occidentaux ont connu une explosion de la consommation de psychostimulants et d’antipsychotiques prescrits aux enfants ayant des difficultés à l’école. Nombre d’études épidémiologiques affirment que certains sont génétiquement prisonniers de diverses psychopathologies : trouble déficitaire de l’attention, dépression, trouble de l’opposition ou du comportement, syndrome Gilles de la Tourette ou d’Asperger, autisme, bipolarité… Les interventions pédopsychiatriques gagnent de plus en plus de terrain. En quoi consistent-elles ? Quels risques les accompagnent ? Peut-on interpréter autrement ce qu’elles diagnostiquent ? Cet ouvrage porte sur les sources et les enjeux du développement affectif des enfants et des adolescents, qui deviendront des adultes en santé ou en détresse. Les réflexions qu’il propose tentent, à l’aide des neurosciences, de la psychologie et de la pédagogie, d’indiquer des pistes tant éducatives que psychothérapiques centrées sur les besoins des enfants en termes de développement. Langues : Français Catégories : Autisme Ecole enfant Médicament psychotrope Neurosciences Pédagogie Syndrome d'Asperger TDAH Trouble bipolaire Trouble du comportement Note de contenu : Avant-propos 9 Introduction 13 Les débuts de la perception et de la cognition chez le jeune enfant 25 Théories de l'attachement 51 Le développement psychomoteur de l'enfant jusqu'à trois ans 81 L'anxiété viscérale chez l'enfant 95 Psychopathologie quotidienne de l'enfant au pays des nouveaux médias : une approche neuroscientifique 131 Sports extrêmes et prise de risque chez les jeunes 159 Plasticité cérébrale et cognitive : un cerveau dynamique de l'enfance à la vieillesse 179 Les comportements dérangeants chez l'enfant : difficultés d'adaptation ou psychopathologie ? 201 Notices 239 Neurosciences, psychothérapie et développement affectif de l'enfant [texte imprimé] / Joël Monzée, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel DELBROECK, Auteur ; Marie FARMER, Auteur ; Geneviève HARLE, Auteur ; Sylvie BELLEVILLE, Auteur ; Bianca BIER, Auteur ; Sabine DUFLO-COMPOINT, Auteur . - 2014 . - 242. ISBN : 978-2-89578-366-4 Au cours des vingt dernières années, plusieurs pays occidentaux ont connu une explosion de la consommation de psychostimulants et d’antipsychotiques prescrits aux enfants ayant des difficultés à l’école. Nombre d’études épidémiologiques affirment que certains sont génétiquement prisonniers de diverses psychopathologies : trouble déficitaire de l’attention, dépression, trouble de l’opposition ou du comportement, syndrome Gilles de la Tourette ou d’Asperger, autisme, bipolarité… Les interventions pédopsychiatriques gagnent de plus en plus de terrain. En quoi consistent-elles ? Quels risques les accompagnent ? Peut-on interpréter autrement ce qu’elles diagnostiquent ? Cet ouvrage porte sur les sources et les enjeux du développement affectif des enfants et des adolescents, qui deviendront des adultes en santé ou en détresse. Les réflexions qu’il propose tentent, à l’aide des neurosciences, de la psychologie et de la pédagogie, d’indiquer des pistes tant éducatives que psychothérapiques centrées sur les besoins des enfants en termes de développement. Langues : Français Catégories : Autisme Ecole enfant Médicament psychotrope Neurosciences Pédagogie Syndrome d'Asperger TDAH Trouble bipolaire Trouble du comportement Note de contenu : Avant-propos 9 Introduction 13 Les débuts de la perception et de la cognition chez le jeune enfant 25 Théories de l'attachement 51 Le développement psychomoteur de l'enfant jusqu'à trois ans 81 L'anxiété viscérale chez l'enfant 95 Psychopathologie quotidienne de l'enfant au pays des nouveaux médias : une approche neuroscientifique 131 Sports extrêmes et prise de risque chez les jeunes 159 Plasticité cérébrale et cognitive : un cerveau dynamique de l'enfance à la vieillesse 179 Les comportements dérangeants chez l'enfant : difficultés d'adaptation ou psychopathologie ? 201 Notices 239

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8275	L_MON	Livres	Le Fil d'Ariane	Livre	Disponible

Six manifestes contre le DSM, 2. Six manifestes contre le DSM / Émile Jalley

Public ISBD Titre de série : Six manifestes contre le DSM, 2 Titre : Six manifestes contre le DSM : Ravenne, Paris, Barcelone, Buenos Aires, São João Del Rei ; censure, crise de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Émile Jalley (1935-....), Auteur Editeur : L'Harmattan Année de publication : DL 2011 Importance : 1 vol. (232 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-56241-7 Note générale : Manifestation certes spectaculaire d'un impérialisme idéologico-scientifique propre à l'empirisme nord-américain, l'autoritarisme technocratique propre au DSM (ou Manuel Diagnostic et Statistique des Troubles Mentaux) est présent ailleurs qu'en psychiatrie, dans tous les secteurs de la vie sociale. On peut parler d'une forme incontestable de filtrage, de censure de la psychanalyse, comme l'auteur l'avait déjà montré dans Anti-Onfray 2 et Anti-Onfray 3. Langues : Français Catégories : Censure Classification Crise DSM Ecole Enseignement Six manifestes contre le DSM, 2. Six manifestes contre le DSM : Ravenne, Paris, Barcelone, Buenos Aires, São João Del Rei ; censure, crise de l'enseignement [texte imprimé] / Émile Jalley (1935-....), Auteur . - [S.l.] : L'Harmattan, DL 2011 . - 1 vol. (232 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-296-56241-7 Manifestation certes spectaculaire d'un impérialisme idéologico-scientifique propre à l'empirisme nord-américain, l'autoritarisme technocratique propre au DSM (ou Manuel Diagnostic et Statistique des Troubles Mentaux) est présent ailleurs qu'en psychiatrie, dans tous les secteurs de la vie sociale. On peut parler d'une forme incontestable de filtrage, de censure de la psychanalyse, comme l'auteur l'avait déjà montré dans Anti-Onfray 2 et Anti-Onfray 3. Langues : Français Catégories : Censure Classification Crise DSM Ecole Enseignement

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8407	L-JALL	Livres	Le Fil d'Ariane	Livre	Disponible

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