| Titre : | La fabrique des garçons. Sanctions et genre au collège | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Sylvie AYRAL ; Jack LANG ; Daniel WELZER-LANG | | Année de publication : | 2010 | | Importance : | 285 | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7011-5528-9 | | Langues : | Français | | Catégories : | Éducation
Identité sexuelle
Punition
Sanction
| | Mots-clés : | Identité sexuelle Sanction Punition Education | | Résumé : | L'auteur interroge l'appareil punitif scolaire à la lumière du genre et démontre le rôle pervers des sanctions dans la construction de l'identité masculine au collège. La grande majorité (80 %) des élèves punis au collège sont des garçons. Comment expliquer ce chiffre en contradiction avec le discours égalitaire officiel ? Pourquoi n'attire-t-il pas l'attention des équipes éducatives ? Ce livre propose d'interroger la sanction à la lumière du genre. Il montre l'effet pervers des punitions qui consacrent les garçons dans une identité masculine stéréotypée et renforcent les comportements qu'elles prétendent corriger : le défi, la transgression, les conduites sexistes, homophobes et violentes. L'ouvrage, fruit d'une recherche exigeante, explore toutes les facettes de cette hypothèse en interrogeant les règlements intérieurs, les registres de sanctions et en donnant la parole aux élèves et aux adultes. Il nous présente, de façon drôle ou émouvante, les dessous de ces rapports de sexe qui forment la trame sensible ou violente de la vie quotidienne au collège. Aux antipodes de la tolérance zéro et du tout répressif, l'auteur plaide pour une éducation non sexiste, une mixité non ségrégative et la formation des enseignants au genre. Ces propositions apparaissent comme une urgence si l'on veut enrayer la violence scolaire. Table des matières Avant-propos Préface Introduction Chapitre premier. - Cadre théorique Punitions et sanctions en éducation La sanction, une place centrale et complexe Analyser le système punitif dans son champ de fonctionnement Construction de l'identité sexuée et univers scolaire Une posture méthodologique : l'interactionnisme symbolique Chapitre II. - Enjeux épistémologiques, méthodologie, terrain Atouts et limites de ma posture de recherche Choix des terrains et accès aux données Approche quantitative Approche qualitative Terrain Chapitre III. - L'appareil punitif : un système de pouvoir autonome Mettre en scène la hiérarchie des pouvoirs... Énoncer la loi et définir les déviances Lecture juridique des faits d'indiscipline : un simulacre de justice ? La sanction : du domaine pédagogique au domaine punitif Chapitre IV. - Asymétrie sexuée et impensé Sanctions et asymétrie sexuée : approche comparative La légitimation de l'asymétrie sexuée Le genre ou la remise en question du sexe comme catégorie classificatoire Chapitre V. - Des représentations aux pratiques : la fabrique des garçons Collège et rapports sociaux de sexe : l'hégémonie des valeurs viriles Rites virils et rites punitifs : un renforcement réciproque et pervers Conclusion Bibliographie Postface A propos des auteurs Sylvie Ayral a été institutrice en milieu rural pendant quinze ans et enseignante d'espagnol au collège. Professeur agrégé, docteur en sciences de l'éducation (Université de Bordeaux), elle est membre de l'Observatoire international de la violence à l'école. |
La fabrique des garçons. Sanctions et genre au collège [texte imprimé] / Sylvie AYRAL ; Jack LANG ; Daniel WELZER-LANG . - 2010 . - 285. ISBN : 978-2-7011-5528-9 Langues : Français | Catégories : | Éducation
Identité sexuelle
Punition
Sanction
| | Mots-clés : | Identité sexuelle Sanction Punition Education | | Résumé : | L'auteur interroge l'appareil punitif scolaire à la lumière du genre et démontre le rôle pervers des sanctions dans la construction de l'identité masculine au collège. La grande majorité (80 %) des élèves punis au collège sont des garçons. Comment expliquer ce chiffre en contradiction avec le discours égalitaire officiel ? Pourquoi n'attire-t-il pas l'attention des équipes éducatives ? Ce livre propose d'interroger la sanction à la lumière du genre. Il montre l'effet pervers des punitions qui consacrent les garçons dans une identité masculine stéréotypée et renforcent les comportements qu'elles prétendent corriger : le défi, la transgression, les conduites sexistes, homophobes et violentes. L'ouvrage, fruit d'une recherche exigeante, explore toutes les facettes de cette hypothèse en interrogeant les règlements intérieurs, les registres de sanctions et en donnant la parole aux élèves et aux adultes. Il nous présente, de façon drôle ou émouvante, les dessous de ces rapports de sexe qui forment la trame sensible ou violente de la vie quotidienne au collège. Aux antipodes de la tolérance zéro et du tout répressif, l'auteur plaide pour une éducation non sexiste, une mixité non ségrégative et la formation des enseignants au genre. Ces propositions apparaissent comme une urgence si l'on veut enrayer la violence scolaire. Table des matières Avant-propos Préface Introduction Chapitre premier. - Cadre théorique Punitions et sanctions en éducation La sanction, une place centrale et complexe Analyser le système punitif dans son champ de fonctionnement Construction de l'identité sexuée et univers scolaire Une posture méthodologique : l'interactionnisme symbolique Chapitre II. - Enjeux épistémologiques, méthodologie, terrain Atouts et limites de ma posture de recherche Choix des terrains et accès aux données Approche quantitative Approche qualitative Terrain Chapitre III. - L'appareil punitif : un système de pouvoir autonome Mettre en scène la hiérarchie des pouvoirs... Énoncer la loi et définir les déviances Lecture juridique des faits d'indiscipline : un simulacre de justice ? La sanction : du domaine pédagogique au domaine punitif Chapitre IV. - Asymétrie sexuée et impensé Sanctions et asymétrie sexuée : approche comparative La légitimation de l'asymétrie sexuée Le genre ou la remise en question du sexe comme catégorie classificatoire Chapitre V. - Des représentations aux pratiques : la fabrique des garçons Collège et rapports sociaux de sexe : l'hégémonie des valeurs viriles Rites virils et rites punitifs : un renforcement réciproque et pervers Conclusion Bibliographie Postface A propos des auteurs Sylvie Ayral a été institutrice en milieu rural pendant quinze ans et enseignante d'espagnol au collège. Professeur agrégé, docteur en sciences de l'éducation (Université de Bordeaux), elle est membre de l'Observatoire international de la violence à l'école. |
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